高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”這一重要論述為高校開展思想政治工作指明了方向和重點(diǎn)。高校應(yīng)圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，大興調(diào)查研究，著力構(gòu)建高校思政育人新格局，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的最佳效能。

聚焦思想政治工作重點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向強(qiáng)化調(diào)查研究

調(diào)查研究是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是我們黨的基本工作方法。但調(diào)查研究不能眉毛胡子一把抓，東一榔頭西一棒槌，只有找準(zhǔn)關(guān)鍵，才能有的放矢、取得實(shí)效。馬克思主義告訴我們，在諸多矛盾中要善于抓主要矛盾，在主要矛盾中，要注重矛盾的主要方面。高校思想政治工作涉及方方面面，只有抓住重點(diǎn)，才能提綱挈領(lǐng)，做到有的放矢，從而掌握工作主動(dòng)權(quán)，開創(chuàng)工作新局面。高校思想政治理論課（下稱思政課）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是高校鑄魂育人的主渠道，也是高校思想政治工作的主陣地。高校必須聚焦思政課這一工作重點(diǎn)，通過調(diào)查研究，把準(zhǔn)問題脈絡(luò)，找到解決方法思路，有效提升思想政治工作成效。

必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊抓住調(diào)查研究的核心環(huán)節(jié)。問題是時(shí)代傳遞出來的聲音，是推進(jìn)思想政治工作的有力抓手。當(dāng)前高校思政課中面臨著教師隊(duì)伍水平參差不齊、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效果有待提高等問題。應(yīng)有針對(duì)性地分析存在問題的性質(zhì)、地位和影響，分清其輕重緩急程度，找準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，牢牢牽住高校思想政治工作的“牛鼻子”。

聚焦思想政治工作對(duì)象，以調(diào)查研究提升成效

深入調(diào)查摸清學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題和真實(shí)學(xué)情。思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，大學(xué)生是高校思想政治工作的主要對(duì)象。要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”來開展調(diào)查研究，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在調(diào)查研究中，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，了解大學(xué)生的所思所盼，強(qiáng)化“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的意識(shí)，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展, 真正把思想政治教育工作做到學(xué)生的心坎上。圍繞講好思政課，“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”來開展深入細(xì)致的調(diào)查研究，深度考察教學(xué)對(duì)象的真實(shí)學(xué)情，準(zhǔn)確把脈不同學(xué)生的理論基礎(chǔ)和思想困惑，加強(qiáng)教學(xué)預(yù)見性和針對(duì)性。摸清學(xué)生對(duì)于各門課程的興趣點(diǎn)疑惑點(diǎn)，扎實(shí)做好情況分析，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保學(xué)生愛聽愛學(xué)。

增強(qiáng)思政課教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。思政課教師隊(duì)伍是建設(shè)思政課的主力軍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。要做好學(xué)生的思政教育工作，首先思政課教師的情懷要深，要具有高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。思政課教師社會(huì)責(zé)任的履行與其自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)程度呈正向相關(guān)，即思政課教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)越強(qiáng)，就越能更好地履行其社會(huì)責(zé)任。高校思政課教師應(yīng)比以往更加注重了解和掌握社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的狀況，開展走出課堂、深入社會(huì)、反哺課堂的調(diào)研驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，讓思政課“活”起來。思政課教師唯有清楚認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任及思政課的特殊性，有意識(shí)地將思政課教學(xué)視為一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，才可能將思政課講得更加接地氣、更加深入人心，從而更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

聚焦思想政治工作載體創(chuàng)新，以調(diào)查研究求新解

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)世界百年未有之大變局，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，客觀上為高校思想政治工作帶來更高的要求，傳統(tǒng)的工作載體已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代高校思想政治工作的實(shí)踐要求，這要求我們必須創(chuàng)新有效的思想政治工作載體，提升工作的有效性。

運(yùn)用新媒體平臺(tái)開拓思想政治工作新領(lǐng)域。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為溝通民意的新平臺(tái)，是了解群眾、貼近群眾、為群眾排憂解難的新途徑。如何利用新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的思想政治教育，對(duì)高校思想政治工作者來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)新思想政治工作的載體和方式，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大的變量成為思想政治工作的最大增量。目前很多高校都很重視利用新媒體平臺(tái)開展思想政治工作，但在開發(fā)和使用過程中，存在新媒體產(chǎn)品與思想政治工作融合度不夠緊密，思政元素不足；體制機(jī)制不健全，協(xié)同育人合力欠缺；形式單一，新穎性不夠；欄目?jī)?nèi)容死板，吸引力不足等問題。高校應(yīng)加強(qiáng)思政教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，突破大學(xué)生思想政治教育時(shí)間和空間的限制，全方位挖掘思政元素，突出思想政治教育內(nèi)容，將思想性、知識(shí)性、趣味性融為一體；通過調(diào)查研究，積極探索、找到大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，善于捕捉熱點(diǎn)話題，吸引大學(xué)生關(guān)注，不斷豐富、完善新媒體產(chǎn)品的思想內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治工作提質(zhì)增效。

以調(diào)查研究助力提升思政課教材的鮮活度。思政課教材是開展思想政治教育的重要載體，應(yīng)廣泛吸納最新的理論成果，概括最新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有豐富而生動(dòng)的事例，能夠回答學(xué)生自身“成長(zhǎng)的煩惱”、回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的困惑，以“活的現(xiàn)實(shí)、活的理論”讓教材中的內(nèi)容真正能“入腦入心”。鮮活的教學(xué)素材不是從天上掉下來的，高校思政課教師應(yīng)結(jié)合思政課教材內(nèi)容，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、新經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織等基層部門單位開展調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)、收集、挖掘、拓展思政課教學(xué)素材，提升思政教育的鮮活度，讓思政課更有吸引力。